Detail Cantuman

Deta, 2026. Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPPKn) Kelas V SDN 4 Gelangkulon. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolalah Dasar Buddha. Jurusan Dharmacayra, Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden Wijaya Wonogiri Jawa Tengah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan Pendidikan karakter peserta didik di tengah perkembangan globalisasi dan digitalisasi yang berdampak pada menurunnya nilai moral, disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran peserta didik sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi di kelas V SDN 4 Gelangkulon ditemukan beberapa permasalahan, seperti peserta didik datang terlambat, tidak mematuhi tata tertib sekolah, mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah, mencontek pekerjaan teman, berkata kurang sopan, serta masih adanya perilaku bullying. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pendidikan karakter belum berjalan optimal sehingga diperlukan penguatan melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran PPKn serta menganalisis kendala yang dialami guru dalam penguatan karakter disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran peserta didik kelas V SDN 4 Gelangkulon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SDN 4 Gelangkulon, Kecamatan Sampung, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur. Informan penelitian terdiri dari wali kelas V dan peserta didik kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran PPKn telah diterapkan melalui pembiasaan, keteladanan guru, pemberian tugas, penerapan aturan kelas, dan penggunaan media pembelajaran. Nilai disiplin diterapkan melalui kebiasaan datang tepat waktu, mematuhi tata tertib sekolah, memakai seragam sesuai ketentuan, dan mengumpulkan tugas tepat waktu. Nilai tanggung jawab diterapkan melalui pelaksanaan tugas individu maupun kelompok, kegiatan piket kelas, serta penyelesaian pekerjaan rumah secara mandiri. Nilai kejujuran diterapkan melalui pembiasaan tidak mencontek, berkata jujur kepada guru dan teman, serta mengakui kesalahan. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat kendala, seperti rendahnya kesadaran peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran PPKn memiliki peran penting dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik, khususnya karakter disiplin, tanggung jawab, dan kejujuran.